.png)
REGENERATION VEGETALE
VEGETALE.com
חינוך
למד את נושאי תכנית הלימודים בבית הספר בצורה אחרת, אמת את מה שלמד דרך ניסיון, לבנות ולהעמיק ידע ומיומנויות באמצעות הישגים קונקרטיים וקולקטיביים.
הכשיר קהילות וחברה אזרחית לרכוש כלים להקמת תוויות E3D ולעקוב אחר תוכניות EDD בבתי ספר בכל אזורי צרפת.
פביאן טורנן.
אקולוגיה משולבת בתכנית הלימודים של בית הספר
איך זה עובד ?
אסור להמציא או לבדוק את האקולוגיה המשולבת בתכנית הלימודים בבית הספר. זה ישים כעת והוא הוכיח את עצמו במפעלים רבים עם מתודולוגיות מוכחות במשך מספר שנים, ובכל הרמות.
השלב הראשון : לכל מי שרוצה להשתתף באתגר של אקולוגיה , ייצור מזון ועוד לשלב את העקרונות של פיתוח בר קיימא בתוך בתי הספר מבוסס על קריאת "חוזר EDD ממשרד החינוך הלאומי" . משם, צוות ההוראה ואנשי המשאבים מסוגלים להבין את הציפיות של המוסד וליזום טרנספורמציה של תוכניות בית הספר לפורמטים חדשניים המותאמים לשילוב של פרויקט. EDD (אקולוגיה לפיתוח בר קיימא). גישה זו מגיבה לסדר היום של האו"ם 2030. עדיפות לתמיכה במורים ובקהילות מקומיות על מנת להגיב ביעילות ולשמור על התחייבויות חוזיות שלנו מבחינת מעבר אקולוגי.
השלב השני : כדי להתחיל, הפרויקט מבוסס על גיוס משאבי אנוש ושימוש בכלי IT לניטור והחלפה. זה עניין של חלוקת משימות ותיאום. לשם כך יש להקים ועדת היגוי (על בסיס מתנדבי מורים) שבתוכה כמה קבוצות ספציפיות מחלקות את העבודה לפי נושאים (אנרגיה, תחבורה, מיחזור, גינה וייצור, תקשורת ומודעות וכו '... ).
הוועדה קובעת יעדים ולוח זמנים. בתי ספר יכולים להזמין את כל שאר המורים להירשם באחת היחידות הנושאיות. כל אחד מהמורים המעוניינים להעביר את המושגים והיכולות לעבודה עם תלמידיהם בפעולה המוקדשת לנושא הנבחר. השימוש של ניהול פרויקטים או חבילת תוכנות שיתוף נתונים אפילו כגון Leia למשל, בזכות ענן מחשוב, עושה חילופים וגישה למידע נוזל בארכיון את כל הנתונים.
לאחר גיוס משאבי האנוש , Fabien Tournan "התחדשות הצמחים" מציע את שירותיו להקים ועדת היגוי . לאורך כל התהליך, הוא מציע את האפשרות מורים לעקוב אחר מחזור של אימון מיקרו (המותאם לקצב בית הספר) בליווי כלים לשילוב עקרונות הפיתוח בר קיימא. מטרתם של כלים מערכיים אלה היא להתאים את עצמם למאפיינים של בתי ספר מהגן ועד האוניברסיטה, הם מאפשרים באופן קונקרטי את גישת ה- ESD ו- E3D להתאים את הציפיות של המושגים והיכולות של העלונים הרשמיים של תוכניות החינוך הלאומיות. Fabien תומך בראשי יחידות ספציפיות בשילוב של כלים אלה ובאדריכלות הכוללת של פרויקט התיוג כיועץ.
להסתבך ברמה האזורית
חשוב להקים מתקני הכשרה ולתמוך בכל המבנים הטריטוריאליים על ידי הסתמכות על כלים להגדלת הפוטנציאל לביטחון תזונתי . אכן משבר נגיף הקורונה הדגיש את שבריריותה של המערכת התלותית שלנו באופן מוגזם , ומסכן את כל האזרחים ללא קשר לרמתם החברתית. לכן, יש לדאוג להחזיר יחס עצמאי יותר בר קיימא ביחס לייצור המזון שלנו כדי לזכות בתגובתיות מול מצבי חירום, לעבור ממצב סובל למדינה שולט.
עדיפות למידת הידע אודות תפקודה של אקולוגיה כמו גם כבוד והתנהגויות עמידות חדשות מהוות את חוד החנית להשגה מטרה זו חיונית לאיזון שלנו. תמיכה במבנים חינוכיים כדי לגרום לתלמידים להיות מודעים לבריאות ולתזונה , להיענות לאתגר של פסולת מזון ושל מיחזור פסולת ביולוגית היא חיונית. בסופו של דבר כל השלבים הללו יאפשרו של לקדם חקלאות לא מזהמת לקרקעות שלנו, להגן על בריאות האזרחים. חינוך, מודעות ותמיכה באקולוגיה חייבים להיות נדבך חד משמעי בתוך החינוך הלאומי, מוסד חיוני לחינוך כמה שיותר צעירים.
כל השלבים להכניס , להתאים ולהשיק תוכנית ESD בבתי ספר לכל הרמות אפשריים, ניתנים לשחזור ולהסתגלות. לשם כך, תמיכה במורים במעבר האקולוגי מבלי להגדיל את עומס העבודה שלהם היא חיונית.
קווי הפעולה העיקריים הם:
פשט את הגישות לתכנית בית הספר לשילוב מושגים של אקולוגיה ותמיכה בהן במהלך ההכשרה ושילוב התמיכה.
סמך על תוכניות מודעות המשלבות את כל הממדים הדרושים לשינוי פרדיגמה אקולוגית בתכנית הלימודים בבית הספר.
הפוך את נבחרי הציבור למודעים למציאות אקולוגית והציע להם תוכניות אפשריות המותאמות למצבים טריטוריאליים שונים.
עזרה לשטחים להעמיד חלקות זמינות לפיתוח גינות בית ספר או גינון שוק יכולה לסמוך על עזרת בתי ספר תמורת העברת ידע והתחייבות לספק למזנונים העירוניים 50% ירקות אורגניים ליד העיירות והכפרים.
דוגמה למתודולוגיה שלב אחר שלב בקנה מידה של שטח
1. הכשרת מורים עתידיים עבור את INSPE .
2. הכשרה לכל הקהלים לקראת יצירת מקומות עבודה לצוותים חוץ -לימודיים לתמוך בצוות המורים לקראת אקולוגיה ופיתוח בר קיימא.
3. הגדרה להציב תוכניות ESD בכל בתי הספר (תינוקות, חטיבות ביניים, חטיבות ביניים, תיכונים, אוניברסיטאות).
4. הקמת גינה לייצור מזון וייצור זרעים בבתי ספר ובמוסדות ציבור ליישום תוכניות E. DD.
5. אתרי עבודה קולקטיביים עונתיים, בעלי עניין כללי: סוף שבוע סולידריות בין החקלאים, אנשים, אנשים עם מוגבלות בניידות וכו '.
6. יצירת כלכלה מעגלית.
התחל תוכניות אימון עכשיו!
"הוראות לשימוש"
כדי לענות על דרישה חברתית זו, אני מציע לך את שירותי היום ושל קולקטיב איסוף אנשי מקצוע ואגודות אזרחים עממיות.
ובאופן קונקרטי, בשטח, איך זה הולך?
מה נעשה עכשיו?
הוא תומך במורים וברשויות המקומיות עבור לתת עדיפות למעבר האקולוגי ושילוב של כלים לחינוך לפיתוח בר קיימא (ESD) להשתתף באימות הלמידה מתוכניות בית הספר.
המטרה היא לרכוש את הכלים והכישורים לעמוד בדרישות ובאתגרים של חוזר המשרד בנושא ESD לקראת שדרוג בתי ספר מבלי להעמיס על תוכניותיהם.